Depoimentos de trabalhadores durante a Revolução Industrial

Após trabalhar as dificuldades enfrentadas pelos trabalhadores ingleses das fábricas de tecido e minas de carvão do século XVIII, foi solicitado que os alunos dos 4 oitavos anos/2014 gravassem um depoimento interpretando um trabalhador do período falando sobre seu sofrimento dentro e fora de seu ambiente de trabalho. Confira o resultado:

Exposição: Um dia na Pré-História

(Exposição montada no pátio da E.E.B. Alice da Silva Gomes pelos alunos dos sextos anos 2014)

Após trabalhar as três fases da Pré-História (Paleolítico, Neolítico e Idade dos Metais) com os alunos dos sextos anos, foi solicitado que eles produzissem um instrumento utilizando somente produtos da natureza, assim como faziam os homens pré-históricos. A intenção era analisar se os alunos realmente haviam compreendido as diferenças existentes entre os cotidianos de homens e mulheres deste período, lembrando que os sexos tinham funções diferentes em suas tribos e as atividades que desenvolviam acabaram provocando uma evolução cerebral diferente que até hoje é visível entre meninas e meninos de todo o mundo. Confira o resultado obtido no sexto ano IV clicando nas imagens para ampliá-las:

(Garotos do 6º ano IV/2014 com seus arpões, facas, machados e lanças)

(Garotas do 6º ano IV/2014 com suas cerâmicas, agulhas, plantações e tecelagens)

(Facas, machados, lanças, arpões, agulhas, arte rupestres, cerâmicas, plantações e armações de tecelagem pré-históricos produzidos  pelos alunos dos sextos anos de 2014)

(Instrumentos pré-históricos masculinos do 6º ano IV/2014)

(Instrumentos pré-históricos femininos do 6º ano IV/2014)

Exposição: As Sociedades Americanas

(Exposição realizada no pátio da E. E. B. Alice da Silva Gomes pelos alunos dos 5 sétimos anos do ano de 2014)

As sociedades americanas (pré-colombianas) que mais despertam curiosidade nas pessoas sempre foram os Incas, os Maias e os Astecas. Sem dúvida estes povos eram extremamente impressionantes, mas infelizmente passam despercebidos nas escolas. Grande maioria dos professores continua privilegiando a história eurocêntrica, dando ênfase ao estudo de gregos e romanos, por exemplo.

Na luta para conscientizar os alunos sobre a importância de nossos povos americanos decidi trabalhar essas três sociedades de uma maneira mais dinâmica. Após explicar essas populações as estudantes dos 7ºs anos, através de leituras, imagens, vídeos e desenhos, pedi para que eles construíssem maquetes sobre o tema.

A tarefa poderia ser realizada por um ou dois alunos e o primeiro passo era escolher o povo que mais chamou sua atenção. O objeto confeccionado deveria conter os elementos que representassem a religião, a agricultura, a escrita, o calendário, a arquitetura, a gastronomia, o governo, os costumes, o vestuário ou outros detalhes que caracterizassem fielmente o povo escolhido.

Os materiais utilizados na confecção das maquetes ficaram a critério dos grupos, mas os estudantes que utilizassem materiais reciclados na construção seriam recompensados com pontos positivos. Todo o trabalho foi realizado em casa e os resultados foram tão satisfatórios que foi difícil elencar os mais elaborados para expor nesse post.

Abaixo estão as imagens de algumas maquetes, mas peço desculpas por não possuir espaço para colocar mais fotos, pois todos estavam bem feitinhos. Clique nas imagens para ampliá-las e confira:

(Pirâmide maia produzida por Liandra e Pâmela 7ºIV/2014)

(Quipu inca produzido pela aluna Maria Luiza 7ºIV/2014)

(Escola asteca produzida pela Giseli 7ºIV/2014)

(Pirâmide maia produzida por Pâmela e Cátia 7ºIV/2014)

(Andeime inca produzido por Natanael e Darlan 7ºIV/2014)

(Pirâmide maia produzida por Monise 7ºIII/2014)

(Pirâmide maia produzida por Leonardo e Luan 7ºIII/2014)

(Maquete asteca contendo chinampa, exércitos, imperador, poeta e comerciantes astecas produzida por Mateus e Paulo 7ºIII/2014)

(Andeime inca produzido por David 7ºV/2014)

(Jogo de bola maia produzido por Michele 7ºV/2014)

(Quipu inca produzido por Leandro 7ºV/2014)

(Virgem do Sol inca produzida por Simone 7ºV/2014)

(Chinampa asteca produzida por Luiz Eduardo 7ºI/2014)

(Calendário maia produzido por Eduardo 7ºI/2014)

(Pirâmide asteca produzida por Amanda 7ºI/2014)

(Chinampa e embarcação astecas produzidas por Isabela 7ºIII/2014)

(Pirâmide maia produzida por Geovana 7ºIII/2014)

(Pirâmide asteca produzida por Miriã 7ºIII/2014)

(Quipu e Chasque incas produzidos por Beatriz e Yasmin 7ºII/2014)

(Maquete asteca produzida por Carlos Eduardo 7ºII/2014)

(Chinampa asteca produzida por João Vitor 7ºV/2014)

As grandes navegações

Surgiram no século XV a partir do desejo pelas especiarias orientais (pimenta, seda, canela, cravo, porcelana, etc...) produzidas nas Índias (Índia, China e Japão). Esses produtos eram vendidos pra toda a Europa somente por mercadores de Gênova e Veneza a preços absurdos.

O primeiro país a se lançar na aventura de encontrar um caminho marítimo até as especiarias foi Portugal, seguido por Espanha, Inglaterra, França e Holanda. A partir dessas viagens, os europeus descobriram o continente americano, por acaso ou não. Após esse feito a América acabou dividia entre portugueses e espanhóis no Tratado de Tordesilhas (1494) dando inicio a um processo de colonização e exploração de nossas terra.

Assista a vídeo-aula que segue para conhecer os motivos, rotas e principais navegadores portugueses e espanhóis, confira: